土办法也能培养“神童”

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　　王福志是个有头脑有想法的新式农民，他用自己的“土办法”培养了被称为“神童”的儿子。他儿子王京9岁读完小学，16岁时已两次考入清华大学。以下是他培养孩子的感受。
　　我家住在河北省昌黎县团林乡潮河村，祖辈都是目不识丁的农民。我读高一时，因为家贫辍学了。1991年，我在东北做生意时被合作伙伴骗了，损失了不少钱，气愤之余，我意识到被骗是因为自己没文化造成的，于是我回到村里，全力教导自己的孩子，不想让我的悲剧在孩子身上重演。
　　我的大儿子王京是1986年出生的，当时已经5岁。王京3岁多时还说不清话，5岁时从1到10都数不全，是村里孩子们戏弄的对象。
　　我家当时有台9英寸黑白电视，只能收两个频道，王京最痴迷的是8点30分播出的动画片，每天必看，看半个小时还嫌不过瘾，我就给他买来动漫画册。我从电影上知道，城里人的孩子天天晚上都要听故事才肯睡觉，我便不管每天劳动多累多苦，天天睡前给王京讲故事。我经常告诉王京，学校里有好多好看的书，等你上学就自己能看了。所以王京非常盼望能上学。
　　我给全家定了个规章，不能用农村沿袭的方法恐吓孩子，比如“狼来了”，“马猴来了”，这只能培养出胆小怯懦的孩子。要放开孩子的手脚，孩子心智才能放开，才能培养出他的胆识和性格。我还经常领孩子上山下地地奔跑玩耍，启发儿子认识大自然里的很多东西。更重要的是，在大自然的怀抱里，王京身心健康，为日后的学习打下了基础。
　　尽管我农活很忙，但从不忽略王京问的各种问题，有一次带儿子去赶潮卖水产品，海水漫上来，又哗地退下去，我问儿子，你知道海水为什么会涨潮吗？
　　我要求他自己先想5个答案，不管对不对都可以。
　　王京想了一路，一进家门，他就说了自己想出的原因：1、是风把水刮上来的；2、太阳把水晒开了……不管他的想法多荒唐，我都鼓励他。而且我也不会不懂装懂，显得家长总是比孩子高明，而是承认自己不懂，跟儿子一起去找答案。有时，一些老师来买我的水产品，我们就带着各种问题向他们请教。为了回答王京的种种提问，我自己也拿起已经生疏的书本进行学习。有时我们还一起讨论在城里文化人看来很幼稚的问题。
　　一次次类似的经历，使王京变得非常好问、好想问题，而且对自然科学产生了浓厚兴趣。
　　怎么保持孩子的学习兴趣和学习动力呢，以我的经验，有几个方面值得一说：要运用更有效的学习方法，让孩子主动地参与学习。因为孩子读书，我也开始琢磨小学一年级课本，发现里面有许多内容可以重新按自己的理解编排。比如说，古诗《春晓》，课后的生字是：晓、眠、觉、闻、啼。我让孩子发挥想象组成自己喜欢的一句话来记忆。王京写道：“春眠我闻到鸟啼，不知不觉天晓了。”学习的主动性就更强了，对字意的理解也更加深刻。后来孩子一直用这种自我编排小短句的方式记忆生字，以保持学习兴趣。
　　鼓励是最好的动力，不管孩子发生什么事，父母永远要给他信心。一天放学，王京对我说：“爸爸，你看我拼音才考了80分。”我温和地告诉他：“没事的，就像爸做生意一样，赔了本是有原因的。”然后我故作恍然大悟说：“是不是王花花考了100分？”王京惊讶地问：“你怎么知道？”我说，她上过幼儿园，她考100分是应该的，你才上学，学了这么短时间就得80分，你比她强。
　　王京三年读完小学，考上了当地最好的初中———昌黎县三中。第一学期考试，全班65人，王京考了55名。他很沮丧，很没信心。我到学校去看孩子，他让我帮着分析原因。他拿给我看他的日记。我读了他的日记，了解到孩子是第一次离家在外独立生活有些不适应。我给他写了张纸条———我经常给他写一些励志的纸条，他都收在一个文具盒里。我在这一次给他的纸条上写道：“自古英雄出少年，狭路相逢勇者胜。”我不会更多的好词汇，但支持鼓励的意思到了。
　　王京的成绩后来慢慢爬升到了第32名。我又鼓励他，“你真了不起，全年级600人，你的成绩一下超过了200人。”
　　王京后来考上昌黎一中，高二就被推荐高考，考上清华大学，因他坚持要读计算机系，2002年再考，现在学的是清华大学生物医学专业。
　　在我看来，教育不是一种技术，而是心灵的交流，是爱的结果。孩子第一需要的是亲情，第二需要的才是我们的教育。如果能给孩子足够的爱和关注，培养一个品学兼优的人才，家长有小学文化也就够了。（黄艾华摘自《中国妇女》2005年2月（上半月刊）作者许多）