先说下教育的本质，很简单，就是有人愿意学，然后有人愿意教。。我们教育的问题其实正源于此。

好了，来看看我们国家从小到大的课程设计吧。

基础的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理、自然、科学、劳技、体育、音乐、美术、信息、心理健康、普法……

大家可以看到没有一门功课的设计可以让学生有说出自己看法的空间，主要课程完全的填鸭式教学。

说个搞笑的事情，话说某年期末考试，某个语文教师压中了作文的题目，结果80%的同学都写了同一个作文，不能说100%一样，因为字迹还不同呢，某些同学因为汉字不会写造成的差异就更多了哈。

作文练就了大部分同学们说谎的能力，也练就了这个世界上只有一个真理的想法，不深究，还是不要大锁头的好。

为什么我们的学生会高分低能，我们教育的设计就是让他们有统一的世界观，人生观和价值观，没有自己的，也不能有唯一，无论现在媒体叫嚣的什么提倡个性独立，都是P话。闹心的同学可以自己回想一下自己的学习生涯。

再来看看教育的构成：学生、家长、教师、各种领导？ C-A-O，为什么会多出了各种领导呢？因为他们才是决定教育意义的人。

中国的教育是行政人员领导着教育者，教育者很自然的领导着被教育者，一个阶级统治另一个阶级，最下层的学生阶级只有被管理的权利，回想一下各自的求学生涯吧，实在憋的不行了，打打举报电话，写点举报信，只会暂时性的解决小问题，无关痛痒。大道理从最上层讲到最下层，每每的中央精神都会从年初讲到年末，新的一年，又来新的精神。。我们需要知道那么多精神么？那么多精神都是为谁服务的？开开会，学学习顶个球用。没有最朴素的职业精神，说什么都是扯淡。

最后写点教育机制，什么叫机制啊，我现在也不太懂，大致的意思就是构成的目的、执行的方法，组成的结构，监管的结构，加扯皮的组织……混乱无序的机制执行了大约二十年的时间，以致朝令夕改成为普遍现象。

不爱写了，太监了吧。