儿童的生理不成熟及其发展在全世界都是类同的，但各种文化背景对儿童的心理成熟度及处理态度则有着巨大的差异。

例一：在北美，典型情况母亲会辞职在家陪伴孩子，她的活动以孩子的意愿为指导而展开，孩子需要大人一起玩耍或讲故事时，她会停下手上的家务活优先满足孩子的愿望。

例二：而玛亚文化中孩子的活动则以不妨碍父母的劳动为原则，除了告诉小孩子不要做什么，如不要往姐姐的洗衣盆里扔石头外，没有人陪他/她玩甚至说话。孩子会被要求从事力所能及的劳动，如喂鸡。

例三：阿里埃斯曾这样描述中世纪欧洲一位即将生下第五个孩子的母亲，她一想到要花一个多月去喂养孩子及多了一个人穿衣就难过，邻居这样安慰她：在他们长大到需要你操心之前，你就会失去其中的一半，甚至是全部。阿里埃斯认为，中世纪的欧洲儿童的观念不存在，这并不意味着儿童受到忽略、抛弃或轻视，儿童的观念并没有和对待儿童的感情混在一起。

在你的心里，儿童是怎么定义的呢？

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