草，JB一个幼儿园员工，一个中专？大专？毕业生，动不动就骂别人没受过教育，没读过书! 真让人见识了什么叫做夜郎自大！






我知道,我的这篇帖子会得罪一小帮人——那7%的受益者。你可以说我的心态不正常，因为我的子女肯定是属于没有资格上那7%幼儿园的。你说我是妒意也好，“自己不能拥有，也不让别人拥有也好”的狭隘心态也好，这都无关紧要。

我也许是没有你读的书多，谁不知道，要当上那7%上受益者，都得是社会的精英啊！但我明白，我想你们这些受过高等教育，又受过党的教育这么多年的精英，也一定明白，在一个现代民主社会，制定公共政策的一个基本原则是，“切蛋糕的人必须最后一个拿蛋糕”，只有这样，才不会引起别人“心态不正常”。在以前公共财政体系不健全的情况下，你们这些切蛋糕的人首先都往自己的碗里偷偷地扒了一小块，我们这些草民也没法计较。现在政府顺应潮流，要改革这种不合理的现象，你们这些受过高等教育和党教育的精英理应首先支持才对啊。不支持也罢了，也不要以“一代人几代人的名义”啊。陈凯歌导演那句话“人不能无耻到这种地步”送给你们这些人最合适不过了。



－－－－－－－对此回应的回应就越来越。。。。
将教育推向市场,这是一个不负责的态度.任何一种形式都可以生存,政府应妥善安排改革中的"人",没有任何保障,教人如何支持!

幼儿教师也是人,应保障他们的合法权益不受侵犯.拨款没有合理用之与民,是政府没有合理监管,下面的基层人员只是干活,赚一餐温饱,不要把政府的责任推到普通百姓上来!

我们呼吁在改革中保障合法权益不受侵犯,这是每一个公民都应有的权利!





塑造灵魂的责任不能推卸
所有幼儿园都应公办

深圳最后百分之七点八的公办幼儿园马上都要改制了，由公办改为企业。这一个话题引发了许多的争论，无论是持支持还是反对的观点，都很容易被“7%”这一个数字所误导。支持改制的人大多认为7%的公办占整个幼儿教育的份量很小，改与不改都不会动摇现行社会幼儿教育以企业或者私办为主的基础，因此改制是顺另外的93%的主流。

问题就出在了这个93%！出在了谁才是或者谁才应该成为主流上面。从数字来，理所当然地可以认为占93%的企业或私办幼儿教育是主流。但是我们是不是应该想一想，判断事物的合理性，难道就只能从目前的数字对比上去分析吗？或者现时当大多数的就一定是正确的，一定是应该得到支持的吗？从这两个疑问中我们可以看出，幼儿教育是应当办公还是应当企业或私办，根本与当前7%和93%没有太大的关系，分析幼儿教育应该采取哪种形式，应该从幼儿教育的本质入手。

幼儿教育也是教育，这是谁都明白的道理。上过幼儿园的孩子与没上过幼儿园的孩子相比，绝对不是前者比后者多懂几个字母，会写个汉字那么简单，尽管学习文化知识也是两者的重要区别之一。但我相信更重要的是，有责任心的幼儿教师在从业者，在潜移默化中有意或无意教育幼儿的更多的为人处事的基本则，如对人要公平，不能欺负弱者，要尊敬老人和长辈等等。从这一方面看，幼儿教育除了文化知识的教育之外，还承担着一个小孩子从小就必须学习的灵魂的教育，在这个时间段，如果不是真善美占有他的灵魂，那么很可能丑恶与奸狡就会轻易入侵，甚至占据主导地位，影响人的一生。既然幼儿阶段的教育如此重要，我们还有理由将他放在市场，用企业化的手段，以盈利为目的的方式去经营吗？

显然这是不正确的，是将原来必须公办的社会责任，将纳税人本应该亨有的社会福利强行推给市场。企业化也好，私有化也好，按照马列主义的基本观点，他的经营者在市场的最大目标就是“盈利最大化”，在实现最大盈利之后才会考虑社会责任，这是谁也不能推翻的道理，除非这家企业或者这个商人天生就满怀济世扶弱的好良心，经商不是为了赚钱而是为了行善。我想这样的人极少，再在幼儿教育经营者中去找的话，就不知有没有了。追求利益不是罪恶，相反是社会物质进步的动力，注意仅是物质进步的方面。在成人的精神和灵魂方面，物质可以起到很大的作用，但在幼儿的精神和灵魂来看，他们需要的不是“赚大钱娶美女”式的物质刺激式的动力，他们仅仅知道什么是真，什么是善，什么是美？我们很难相信，一个盈利场所及一个以盈利为最终目的的企业或私有幼儿园能够提供真善美，或者有些可以也不一定，但是在市场的利润刺激下，这些场所为求压缩成本而招聘来的所谓教师们，还有没有一颗能够稳定输入真善美教育的心呢？——答案是有的，但比起公办教师而言，波动性和不确定性一定会大得多。因为自身的保障对于行为的影响十分明显。

在说明了幼儿在幼儿园应该得到什么产品，而这个产品又是由公办幼儿园提供更为安全和合理、合适之后，我们就应该明白一个道理：所有的幼儿教育都应该由政府提供，并且是一个稳定、高质的提供才合符社会大众的利益。基于这个道理，首先就必须改变观点，重新认识到其实公办幼儿才应该是主流，也就是7%才是主流。现在如果仅从数据比例上去想当然地93%当作主流，将仅有7%公办再改制，就相当于是要将仅存的合理的7%消灭，将我们社会中仅存的能够为幼作提供稳定、高质幼儿教育产品的办公幼儿教育机构消灭。如果说在改制之前，我们社会的幼儿教育还存有7%的合理和理智，那么在改制之后，全社会幼儿教育就完全失去了合理与理智，这才是最大的悲衷——以93%占主导的非合理谋杀了7%占非主导的合理。